الئ تلاميذ السنة الثانية بكالوريا مـــادة الفلسفة كل الشعب و المسالك .

     مـــنهجية التعامل مع مواضيع امتحانات مـــادة الفلسفة .

مـــنهجية التعامل مع النص 

 

      مـــن المفترض أنه يحدث النص فلسفــيا أو ذا طابع فلسفــي ,يتضمـــن إشكفيه فلسفــية أو موقفا فلسفــيا تجاه اشكفيه أو فكرة مـــا . يتصف بالوحدة و التمـــاسك و يرتبط بمواضيع البرنامج المقرر , يحيل علــى مفهـــوم فلسفــي واحد و أكثر , بل و قد يحيل جزئيا أو كـــليا علــى مجزوءة واحدة أو أكثر ,يتراوح حجمه بين 10 و 15 سطرا , ويحدث مذيلا بعبارة تحيل علــى مطلبي التحليل و المـــناقشة . 

لدى فمـــنهجية التعامل معه كالقادم ..

المقدمة 4 ن

       1) إختيار الإطار العام للنص 

      2) إختيار الإطار الإشكالي للنص 

      3) إختيار رهان الموضوع 

العرض 

مطلب التحليل 5 ن

     1) إختيار و تحليل الفكرة الأساس الموجهة و الناضمة للنص أي الأطروحة التــي يعرض اليةا النص و يتبناها و يدافع عنها 

    2) إختيار و  تحليل باقي الأفكار الجزئية الشارحة لأطروحة النص و المتمحورة حواليةا 

    3) إختيار و تحليل المفاهيم الأساسية للنص بالكشف عن دلالاتها و إبراز علاقاتها و تقابلاتها مع بعضها البعض و مختلف تقاطعاتها فــيمـــا بينها و كدا ربطها بمجالاتها النضرية …

    4) الكشف عن اليةة أو طرق النص فــي عرض أطروحته و إثباتها و الدفاع عنها أو مـــا يسمى بالبنية الحجاجية للنص .

مطلب المـــناقشة 5 ن

     النقد الداخلي بالنظر فــي مدى تمـــاسك البناء المـــنطقي للنص أي مدى الإنسجام الحاصل أو المـــنعدم بين المقدمـــات المـــنطلق مـــنها تصريحا و تلميحا و النتيجة المتوصل إليها الضاهرة مـــنها و المضمرة و الوقوف عند مدى قوة أساليب الإقناع الموثقه فــي النص مـــن أدلة و براهين و أمثلة و استشهادات .

    النقد الخارجي بالكشف عن الأطروحة أو الأطروحات التــي تساند أطروحة موضوع الإمتحان أو تعارضها إن كـــليا أو جزئيا بدون تعسف و ذلك مـــن أجل مـــناقشة هذه الأطروحة مـــن جدير بالذكر قيمتها و حدودها . 

الخاتمة أو التركيب  3 ن

    1) الخروج بخلاصة تركيبية مـــنسجمة مع مـــنطق التحليل و المـــناقشة , و التمكن  ( إن طلب مـــنا ) مـــن إبداء الرأي الشخصي بشيء مـــن المرونة و الإنفتاحية و الاحترام للرأي الاخر و إيمـــانا بمحدودية المعارف و النسبية الحقيقة               

الجوانب الشكـــلية                                                                               اللغة و الأسلوب و وضوح الخط                                                                                                                                                                                 3 ن