“هاتررريك” “الالية إلــى المرمَى” – Twice

                   

 أمـــنية تداعب أخيلة الصغار: أنه يُصبح كـــلا مـــنهم لاعبا شهيرا فــي غد الالأيام؛ فلا عجب أنه يتقمص الصغير شخص هذا النجم أو ذاك؛ ومرتديا قميصه برقـــمه، ويخال أنه هـــو الــذي يسجل الأهداف فــي مرمَى الفريق المـــنافس، والــذي تصفق الية الجمـــاهير وتهتف باسمه !، وهـــو الــذي تلتقط صوره عدساتُ المصورين، وهـــو أيضا حديث الناس فــي الأوساط الرياضية !. 

 تناوش الأمـــنية ذاتها خيال الصغير “أحمد”، فلا تفوته مباراة لنجم بعينه، وكذا يمضي خياالية فــي تقمّص شخصه و.. ويرجع ليسائل نفسه فــي لوعة: 

ـ متــى أحقق أمـــنيتي، وأصبح لاعبا شهيرا ؟. 

 كان وحده فــي حجرته، وصور نجوم الكرة تملأ الجدران مـــن حوالية، ومـــا زال به يفكر ويفكر: “مـــاذا يقوم لكي يحقق أمـــنيته ؟”. كاد أنه يغادر الحجرة، ولكن أطلّت صورة والده فــي صفحة أفقه؛ بهدوئه المعتاد، وابتسامته الواثقة التــي لا تفارق محياه، وتذكر الية قولا بعينه: 

ـ كـــل مشكـــلة اليةا حل. بالعقل والتفكير؛ يُحلّ كـــل صعب وعسير.

 جعل “أحمد” يردد عبارة أبيه، ثـــم هتف:

ـ قول فــي الصميم. باختصار: “نمخّخ”: يعنى نـُشغّل مخّنا. 

 أطرق ظلا وهـــو يقلب المسألة فــي ذهنه. وأخيرا. برقت عيناه هامسا:

ـ فريق فــي المدرسة !. 

 اليةة تاهت عن باالية تلك الفكرة ؟!. عمومـــا ؛ كـــلّ بأوان. ومـــا لبث أنه اندمج فــي مذاكرته تغمره الحيوية؛ إذ هدأ خاطره وارتاح باالية. وفــي حيث اليوم التإلــى يلتقى مدرس التربية الرياضية؛ الــذي رحّب به، ودار بينهمـــا حوارٌ استهالية المدرس: فــي أي مركز تُمتميز اللعب ؟. 

ـ صانع لعب، ورأس حربة.   

ـ رائع يا..

ـ ميسّي أ.. 

  انفجر المدرس ضاحكا ، فطأطأ “أحمد” رأسه خجلا، بينمـــا هتف باسمه، فقال المدرس: 

ـ ستكون مثل “ميسي” بإذن الالية، وقد تتفوق علــىه. لم لا ؟!. سجّل اسمك مع رئيس الفصل، ولتستعدّ للاختبار. 

 كانت مفاجأة “أحمد”؛ الــذي علته الدهشة مرددا: 

ـ اختبار !. متــى ؟!. 

ـ يمكنك الاطلاع علــى لوحة الإعلانات ..

 وينطلق “أحمد” وصديقه “مـــاجد” إلــى جدير بالذكر لوحة الإعلانات، ويقرأ مـــاجد:                                                     

ـ الاختبار يوم الجمعة القادم. 

ـ مـــا زلنا السبت يا “مـــاجد”، أ ننتظر كـــل هذه الالأيام ؟!.

ـ الفرصة لكي نتدرب كثيرا.

ـ نتدرب ؟!. أين ؟.

ـ بالساحة الشعبية فــي حيّنا. مـــا علــىنا إلا أنه نسدد الاشتراك. 

ـ سأستذكر دروسي، ثـــم أشاور أبى، وأظنه لن يرفض.

ـ وأنها أيضا سأقوم بأداء واجباتي، وأحضر ملابس الكرة وأنهتظرك. 

هيا يا كابتن. 

 وافترق الصديقان، بينمـــا ردّد “أحمد” فــي نفسه:

ـ كابتن !. مـــا أحلى هذه الكـــلمة !. ربنا يسمع مـــنك يا “مـــاجد”.

 وشاور أحمد أباه، الــذي قال: 

ـ لستُ أمـــانع. والنظام: مـــاذا ؟. 

ـ أساس النجاح. 

ـ يمكنك أنه تنظم ظلك. المهم ألا تهمل دروسك وواجباتك. 

ـ لقد استذكرت دروسي وأدّيت مـــا علــىّ مـــن واجبات. وسأعدّ ملابس الكرة للتدريب فــي الساحة الشعبية مع “مـــاجد”. 

 ومـــا لبث أنه أعطاه الأب نقودا، قائلا:

ـ سدّد الاشتراك. بالتوفــيق يا كابتن. 

ـ كابتن !.

 كان “مـــاجد” فــي انتظاره، وانطلقا معا إلــى جدير بالذكر الساحة الشعبية بالحي، ويسددا الاشتراك، وينخرطا مع زملائهمـــا فــي التدريب. لم يتأخرا عن التدريب يومـــا، وبالطبع تحسّن مستواهمـــا كـــل يوم عن سابقه، وأقبل يومُ الجُمُعة الموعود. وبالفعل اجتاز الرفــيقان الاختبار وانضمّا إلــى فريق فــي المدرسة. وتبادلا التهاني بينمـــا غمرتهمـــا الفرحة: 

ـ مبروك يا “مـــاجد !”.

ـ ألف مبروك يا صديقي !.

 وفــي أول محاضرة قبل التدريب. قال المدرس للاعبي الفريق: 

ـ التلميذ المثاليّ: هـــو الذى ينظم ساعات يومه بين اللعب والمذاكرة ولا يهمل دروسه وواجباته. اللعب مكسب وخسارة، واللاعب المثاليّ أيضا: هـــو الــذي يتحلى بالروح الرياضية عند الفوز أو االيةزيمة. ويداوم علــى التدريب، ويحافظ علــى لياقتة البدنية. ولتستعدوا لمباراتنا مع فريق مدرسة النصر، يوم الجمعة القادم.     

 ثـــم يوجّه كـــلمــاته إلــى “أحمد”: آمل أنه تهز شباك الفريق المـــنافس.

ـ اطمئن يا أستاذ. سأهزها ثلاث مرات. 

 ويقول المدرس ضاحكا: 

ـ “هاتريك” !. بالتوفــيق.

 “هاتريك”: كـــلمة غريبة علــى أسمـــاع أعضاء الفريق فاه بهـــا المدرس. حيث اليوم عرفوا معناها: فمـــن يسجّل ثلاثة أهداف فــي مباراة واحدة؛ يُطلقون علــىه: “هاتريك”. وأضاف المدرس: 

ـ وأربعة أهداف: “سوبر هاتريك”.

 وفــي يوم المباراة، كافح فريق فــي المدرسة طوال المباراة، وتصدى الدفاع وحارس المرمى اليةجمـــات فريق النصر، وصال “أحمد” وجال علــى مدى شوطيْ المباراة، ونال قسطا وافرا مـــن هتاف وتشجيع تلاميذ فــي المدرسة المتفرجين. وأخيرا؛ استطاع فريق فــي المدرسة أنه ينتزع الفوز، ولكنه كان فوزا صعبا، جدير بالذكر نشط فريق المدرسـة وتفوق التلاميذُ علــى أنهفسهم، ولاحت الالفرصة قبل نهاية المباراة بثلاث دقائق !؛ إذ استلم “أحمد” الكرة مـــن زميالية “مـــاجد”، وفــي هجمة “عنترية”؛ استطاع أنه يراوغ الدفاع، ويسدد الكرة فــي الزاوية العكسية. لتعلو حناجر التلاميذ: 

ـ جوووووول !. أحمد !. أحمد !. أحمد !.

 وحملوه بعــد المباراة علــى الأعناق. كان بالفعل فوزا غاليا، وصافح المدرس “أحمد” مهنئا:       

ـ مبروك يا كابتن. كنت وراء فوز الفريق.

ـ ولكنى لم أسجّل سوى أهدافكا واحدا. 

ـ لا علــىك. كـــل آت قريب.

 تلقى أحمد التهنئة مـــن أبويه، وفــي حجرته، تناول دفتر مذكراته، وكتب: “وكانت خطوة الخطوة الأولى فــي الية أمـــنيتي”.

 كان علــى “أحمد” وصديقه أنه ينسّقا بين المذاكـرة والتـدريب، ودار حـوار بينهمـا، جدير بالذكر بادر “أحمد”قائلا: 

ـ نكتفــي بالتدريب يومي الإثنين والخميس. مـــا رأيك ؟.

ـ كنت سأقواليةا. 

ـ حسنا، إتفقنا.     

 مـــن يعرف أنهّ الظل كالسيف، وأنه أثـــمـــن شيء فــي الوجود؛ إذ هـــو عُمر الإنسان؛ فمـــن يضيّع الظل: فإنه يضيّع الأيام عمره هباءا. كان الرفــيقان يعرفان قيمة الظل، ولذا فقد التزمـــا بمـــا اتفقا علــىه بشأنه المذاكرة والتدريب، لم يضيع أحدهمـــا لحظة، وانكبّا علــى دروسهمـــا فــي نشاط وحيوية، وكـــل يشجّعه أبواه علــى المضيّ.   

 وأقبلت امتحانات آخر العام، ونجح الصديقان، وكانا ضمـــن المتفوقين. وراح والدا “أحمد” يعانقانه؛ بينمـــا هنّأته الأم:

ـ ألف مبروك يا “أحمد”. إنني أسعد أم.

ـ وأنها أسعد أب. 

 ثـــم أضاف الأب: وبمـــناسبة تفوقك فأنهت تستحق المكافأة التــي أمجموعةتُها لك. هيا بنا. 

ـ إلــى أين ؟!.

ـ إلــى مركز الشباب. سأقدمك لصديقي مدرب الأشبال.

ـ يا اليةا مـــن مكافأة ! و. و”مـــاجد” يا أبي ؟.

 ضحك الأب قائلا: كنتُ علــى يقينٍ أنهك لن تنسى رفــيقك؛ فلنذهب ثلاثتنا إلــى مركز الشباب. 

 والتقوا مدرب الأشبال، الــذي قال للأب بدون خجل: 

ـ عفوا صديقي. لا للوساطة، واللعب للأصلح، والالفرصة لمـــن يستحقها.                              

 فقال “أحمد”: 

ـ عندك حق يا كابتن. سنثبت وجودنا فــي الملعب.

 فقال الأب مشجّعا: 

ـ االيةمة يا شباب. 

ـ إنها الفرصتنا، ولن تضيعها. 

ـ بالتوفــيق.

 وتقام المباراة الودية، ويُلفت الرفــيقان نظر المدرب، وخاصة “أحمد”، الــذي أثار إعجاب المتفرجين؛ فلم يتوقفوا عن االيةتاف:

ـ أحمد !. أحمد !. أحمد !.

 وقد أاليةب االيةتاف حمـــاسته، فتفوق علــى نفسه، وبذل جهدا مضاعفا، ووفق فــي إحراز ثلاثة أهداف. وجاء إلــى سمعه صياح المتفرجين: 

ـ واحد. إثنان. ثلاثة. هاتريك. هاتريك. هاتريك !.

ـ أحمد !. أحمد !. أحمد !.

 وبعــد المباراة؛ يحمالية المتفرجون علــى الأعناق، وابتسامة رائعة تضيء جبينه، و.. وكتب “أحمد” فــي كراسة مذكراته: 

ـ “ويبدأ المشوار”. 

ويسأل المدرس:

ـ رتّب العبارة المقبلة: “جدّ زرع مـــن حصد وجد ومـــن”

ـ استخرج مـــن القصة “ثلاث حِكَم” . 

                                                                                                                                           تمت                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                حمدى عمـــارة