التنوين: أنهواعة،وفائدته، وقواعد كتابته. – Twice

التنوين: أنهواعة،وفائدته، وقواعد كتابته.

 

تعريف التنوين

التنوين هـــو نون سليمة ساكنة تلحق بآخر الكـــلمة نطقًا فقط وليس كتابةً. ووصلا لا ووقفًا، لمعنى يختص به وقد خصَّها النحاة بهذه اللقب، وسمُّوها تنويناً ليفرقوا بينها، وبين النون الزائدة المتحركة التــي تكون فــي آخر المثنى والجمع

ويظهر فــي الرسم بمضاعفة الحركة علــى الحرف الآخير (ـــــــًــــ) (ـــــــٌــــــ) (ـــــــــٍـــــ) وزيادة ألف ساكنة زائدة فــي حالة تنوين الفتـــح فــي بعض الحالات(ــــــًا) وتسمى بألف العوض

أمـــا فــي النطق فــيظهر بنطق الحرف الأخير بحركته بعــده نون ساكنة.

مـــا فائدة التنوين فــي اللغة العربية؟

ذكر الإمـــام ابن قيم الجوزية فــي بدائع الفوائد فائدة التنوين فقال: 

التفرقة بين فصل الكـــلمة ووصاليةا فلا تدخل فــي الاسم إلا علامة علــى انفصاالية عمـــا بعــده ، واليةذا كثر فــي النكرات لفرط احتياجها إلــى التخصيص بالبالاضافة لذلك ، فإذا لم تضف احتاجت إلــى التنوين تنبيهاً علــى أنها غير مضافة”

كمـــا أنه علمـــاء اللغة ذكروا أنه للتنويند فوائد صرفــية واليةية؛ ففائدته الصرفــيَّة، أنه يفرِّق به فــي بِنية الكـــلمة بيْن الاستخراج والنكرة، فكـــلمة “صه”، إذا نوِّنت كانتْ نكرةً، وإذا لم تنون كانت استخراجً.

وأمـــا فائدته النحْوية؛ فالتنوين يقوم مقام كـــلمة محذوفة فــي الية: ﴿ قُلْ كُلٌّ يَعْمَلُ عَلَى شَاكِلَتِهِ ﴾ [الإسراء: 84]، والتقدير: “كـــل مخلوق”، جدير بالذكر قام التنوينُ فــي “كـــل” مقامَ كـــلمة “مخلوق”، بل يقوم التنوين مقامَ جُملة محذوفة، فــي الية: ﴿ يَوْمَئِذٍ يَفْرَحُ الْمُؤْمِنُونَ ﴾ [الروم: 4]، والتقدير: “يوم إذ تنتصرون يفْرَح المؤمـــنون”، جدير بالذكر نوِّنت “إذ” عوضًا عن جُملة “تنتصرون”.

كمـــا يقوم التنوين بإختيار وظيفة العامِل مـــن جدير بالذكر العمل، فاسم الفاعِل إذا نُوِّن يعمل فــيمـــا بعــدَه النصبَ، مثل: “أنها فاهمٌ الدرس”، “الدرس” مفعولٌ به، واسم الفاعل مـــنون، وإذا لم ينون يعمل فــيمـــا بعــدَه الجر بإضافتِه إليه الية: “أنها فاهِم الدرس”، “الدرس” مضاف إليه، واسم الفاعِل غير مـــنوَّن وهـــو مضاف.

 

أنهواع التنوين
  أ- تنوين التمكين: وهـــو الــذي يلحق آخر الأسمـــاء المعربة”المصروفة” ويطلق علــىه أيضا: تنوين الصرف، كزيدٍ ، و رجلٌ… 

ومثاالية قوالية تَعَالَى ﴿لَقَدْ أَرْسَلْنَا نُوحًا إِلَى قَوْمِهِ ﴾ [الأعراف: 59]وقوالية تعإلــى: ﴿وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِنْ قَبْلِهِ الرُّسُلُ ﴾ [آل عمران: 144]

 

ب- تنوين التنكير: هـــو الذى يلحق بعض الأسمـــاء المبنية ليفرق بين الاستخراج والنكرة 
الية: قرأتُ لسيبويهِ العالم  وقابلتُ سيبويهًا. فسيبويه الأول معـرفة ، والثاني نكرة ، والــذي دلّ علــى تنكيره التنوين الــذي لحق آخره ، والية: صَهٍ ( أي : اسكت أو اصمت عن كـــل حديث ) ، وإيه ٍ( أي : زدني مـــن كـــل حديث ) .

 

ج- تنوين المقابلة، هـــو الــذي يلحق جمـع المؤنث السالم.

الية قوالية تعإلــى : ” عَسَىٰ رَبُّهُ إِن طَلَّقَكُنَّ أَن يُبْدِلَهُ أَزْوَاجًا خَيْرًا مِّنكُنَّ مُسْلِمَاتٍ مُّؤْمِنَاتٍ قَانِتَاتٍ تَائِبَاتٍ عَابِدَاتٍ سَائِحَاتٍ ثَيِّبَاتٍ وَأَبْكَارًا” سورة التحريم الأية 5؛ فإنَّ التنوين فــيــه مقابل النون فــي جمع المذكر السالم ، الية: مسلمون، ومؤمـــنون، وقانتون.

 

د- تنوين العِوَضِ ، وهـــو ثلاثة أقسام: ,
أ- عوض عن حرف ، وهـــو التنوين الــذي يلحـق المـــنقوص الممـــنوع مـــن الصرف كجوارٍ وليالٍ عِوضاً عن الياء المحذوفة فــي حالتــي الرفـع ، والجر ، الية: هذا ليالٍ فاضلةٌ. تمتعت بليالٍ هادئة.

﴿وَمِنْ فَوْقِهِمْ غَوَاشٍ [الأعراف: 41] فالكـــلمة  أصاليةا (غواشيُ) لأنه علــى صيغة مـــنتهى الجموع وهي ممـــنوعة مـــن الصرف فاستثقلت ـالضمة علــى الياء فسكنت، ثـــم حُذفت الياء هذه للثقل وعُوِّض عنها بالتنوين. والكـــلمة باقية علــى مـــا هي علــىه مـــن المـــنع مـــن الصرف فهذا التنوين ليس تنوين التمكين الدال علــى إعراب الكـــلمة وإنمـــا هـــو تنوين العوض الدال علــى حذف حرف.

 

ب- عوض عن كـــلمة ،هـــو مـــا يلحق (كـــلاً) أو (بعضًا) أو (أيًا) ويلي عوضًا عمـــا يضاف إليه، الية  قوالية تعال:

 ﴿قُلِ ادْعُوا اللَّهَ أَوِ ادْعُوا الرَّحْمَنَ أَيًّا مَا تَدْعُوا فَلَهُ الْأَسْمَاءُ الْحُسْنَى ﴾ [الإسراء: 110]

وقوالية تعال: ﴿انْظُرْ كَيْفَ فَضَّلْنَا بَعْضَهُمْ عَلَى بَعْضٍ وَلَلْآخِرَةُ أَكْبَرُ دَرَجَاتٍ وَأَكْبَرُ تَفْضِيلًا﴾ [الإسراء: 21]

وقوالية تعال: ﴿ وَكُلًّا وَعَدَ اللَّهُ الْحُسْنَى ﴾ [النساء: 95]

ج- عوض عن جملة : وهـــو التنوين الــذي يلحق ( إذْ ) عوضاً عن جملة تكون بعــدها،
كقوالية تعإلــى: ”   ﴿ فَلَوْلَا إِذَا بَلَغَتِ الْحُلْقُومَ * وَأَنتُمْ حِينَئِذٍ تَنظُرُونَ﴾ [الواقعة 83-84]

وقوالية تعال: ﴿يَوْمَ لَا تَمْلِكُ نَفْسٌ لِنَفْسٍ شَيْئًا وَالْأَمْرُ يَوْمَئِذٍ لِلَّهِ﴾ [الإنفطار: 19]

*ملاحظات:

تجد هناك أنهواع أخرى مـــن التنوين خاصة بالشعر التنوينات مثل الترنمو المـــن الضروريو الغالي. كمـــا ذكر علمـــاء الالية والصرف فــي كتبهم تنوينات أخرى قليلة الاستعمـــال.

 التنوين مـــن علامـــات الاسم فلا يمكن زيادة التنوين علــى فعل أو حرف.

 الاسم المضاف لا ينون؛ فلا يجوز تنوين كـــلمة مدرسة فــي “أدرسُ فــي مدرسةٍ المتفوقين” والسليم مدرسةِ المتفوقين، لأنه كـــلمة مدرسة مضافة. أمـــا حذف التنوين فلأنه يدل علــى الإنفصال ، والبالاضافة لذلك تدل علــى الإتصال فلا يمكن جمع بينهمـــا لأنه التنوين يؤذن بانقطاع الإسم وتمـــامه، والبالاضافة لذلك تدل علــى الإتصال ، وكون الشيء متصلا ومـــنفصلا فــي حالة واحدة محال.

  يحُذف التنوين تخفــيفًا إذا كان المـــنوَّن علمًا موصوفًا بـ (ابن) ويحدث مضافًا إلــى علم؛ الية: (جاء زيدُ بن علــى)؛ وذلك لكثرة استعمـــال (ابن) بين علَمين أحدهمـــا موصوف به والآخر مضاف إليه.

 لا يجتمع التنوين مع (ال) للتعريف فــي اسم واحد أبدًا.فلا يجوز تنوين كـــلمة الكتاب فــي “قرأتُ الكتابًا” والسليم قرأت الكتابَ، لأنه استخراج.

 

قواعد كتابة التنوين

أولًا: تنوين الفتـــح: 

*معظم الأسمـــاء: تُضاف ألف إلــى آخر الكـــلمة، وتسمى ألف العِوَضِ وتنطق عند الوقف علــى الكـــلمة بفتـــحة. “كتابَا” ولا تثبت نطقًا عند الوصل، وإنمـــا تُحذف، وننطق الحرف الأخير مفتوح، بعــده نون ساكنة “كتابًا – بلدًا

*يُوضع التنوين علــى الحرف السابق للألف”كتابًا”.وأجاز البعض وضعها علــى الألف”كتاباً”

*لا تضاف ألف إلــى آخر الكـــلمة المـــنونة بتنوين النصب فــي المواضع المقبلة:

1. الأسمـــاء المختومة بتاء مربوطة؛ الية مدرسةً – فتاةً – شجرةً…

2. الأسمـــاء المـــنتهية بهمزة قباليةا ألف؛ الية “سمـــاءً – بناءً”، أو همزة مكتوبة علــى ألف؛ الية: نبأً – خَطَأً” فــيُوضع التنوين علــى الحرف الأخير باليةة مباشر. وتحذف الألف  فــي هذين الموضعين كتابةً ، بالرغم مـــن ثبوتها نطقًا فــي الوقف؛ كراهية توالي الأمثال.

3.  الاسم المقصور:يُوضع التنوين علــى الحرف السابق للألف المقصورة. أمثلة: هدًى، تقًى، عصًى،فتىً

 

تنوين النصب فــي الأسمـــاء المـــنتهية بهمزة:

1- تنوين الاسم المـــنتهي بهمزة والمسبوق بألف”الاسم الممدود:

سمـــاء: سمـــاءً –نداء: نداءً  : لا تضاف ألف العوض ويكتب التوين باليةة مباشر علــى االيةمزة كراهة اجتمـــاع ألفــين

 

2- تنوين الاسم المـــنتهي بهمزة مرسومة علــى ألف:

نبأ: نبأً، خطأ: خطأً : لا تضاف ألف العوض ويكتب التوين باليةة مباشر علــى االيةمزة كراهة اجتمـــاع ألفــين

 

3- تنوين الاسم المـــنتهي بهمزة والمسبوق بسكون أو ضم أو كسر:

1. بسكون”جزء: جزْءًا ،  عبْء: عبْئًا”
2. بضم”لؤلؤً: لؤلؤًا ، تباطؤ: تباطؤًا”
3. بكسر الية:  “مستهزِئ: مستهزِئًا ، متكافِئ متكافِئاً”

تضاف ألف العوض بعــد االيةمزة.

*ملاحظة: تنوين الاسم المـــنتهي بهمزة سيشرح بكل تفاصيالية فــي درس مـــنفصل إن شــاء الالية ومـــا سبق اختصار لقاعدة تنوين النصب للأسمـــاء المـــنتهية بهمزة.

 

*ملاحظة:كَثُرَت التساؤلات حول مكان وضع التنوين. علــى الاسم المـــنون المـــنصوب المـــنتهي بألف العوضفهل نكتبهـــا: كتابًا أم كتاباً؟ وكذلك علــى مكان وضع التنوين فــي الاسم المقصور؛ فهل يوضع علــى الألف أم علــى الحرف الــذي يسبقها؟ فتىً أم فتًى؟

والسليم أنه تنوين الفتـــح يجوز فــيــه الوجهان:

(كتابًا) حسب مدرسة المشارقة.

(كتاباً) حسب مدرسة المغاربة.

 

ملخص لبعض الأخطاء فــي كتابة تنوين النصب وتسليمها
الأخطاء فــي كتابة التنوين	الكتابة السليمة
كتابة الأسمـــاء المـــنتهية بتاء مربوطة بتاء مفتوحة وألف عوض؛ الية: مدرستًا –  فتاتًا – شجرتًا	يوضع التنوين بشكـــل مباشر علــى التاء المربوطة مدرسةً –  فتاةً – شجرةً
كتابة الأسمـــاء المـــنتهية بهمزة قباليةا ألف “الاسم الممدود” بزيادة ألف؛ الية: سمـــاءًا – بناءًا	يوضع التنوين بشكـــل مباشر علــى االيةمزة   سمـــاءً – بناءً
الأسمـــاء المـــنتهية بهمزة علــى ألف بزيادة ألف؛ الية: نبأًا – خَطَأًا	يوضع التنوين بشكـــل مباشر علــى االيةمزة   نبأً – خَطَأً
كتابة الأسمـــاء المـــنتهي بألف مقصورة بزيادة ألف؛ الية: فتًا – هدًا	يوضع التنوين بشكـــل مباشر علــى مـــا قبل الألف المقصورة. فتًى – هدًى
كتابة االيةمزة علــى السطر وبعــدها ألف العوض وعدم وصاليةا بمـــا بعــدها فــي مثل:     عبْء: عبْءًا”	إن كان الحرف الــذي قبل االيةمزة يوصل بمـــا بعــده رسمت علــى الياء، ثـــم يرسم ألف التنوين موصولا بهـــا.   عبْء: عبْئًا”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       ثانيا: تنوين الضم والكسر:

*يكتب فوق الحرف الآخير ضمتين فــي حالة تنوين الضم(ـــٌ) وكسرتين فــي حالة تنوين الكسر(ـٍـ)

إلا فــي بعض المواضع؛ وهي:

1. الاسم المـــنقوص فــي حالتــي الرفع والجر يحصل حذف الياء فــي آخره، ويحصلّ استبدااليةا بتنوين كسر يسمى “تنوين التمكين”؛ ليتناسب مع الياء المحذوفة، ولا علاقة اليةذا التّنوين فــي العلامة الإعرابية، فتبقى الحركات مقدرة علــى الياء المحذوفة.

وسبب حذف الياء أنه هذه النون التنوين الساكنة ستلتقي بالياء الساكنة فــي آخر الكـــلمة فــي حالتــي الرفع والجر، فتـــحذف الياء مـــن آخر هذا الاسم لمـــنع التقاء الساكنين.

ومثاالية: سلمتُ علــى قاضٍ العودةل، وجاء قاضٍ العودةل.

2. الاسم المقصور: عند دخول التنوين (الــذي هـــو صوت نون ساكنة) علــىه سيلتقي ساكنان، الألف الساكنة وصوت التنوين، فنحذف الألف لفظًا لمـــنع التقاء الساكنين، وتبقى الألف مثبتة كتابةً.

والاسم المقصور فــي أصالية يعرب بعلامـــات مُقدّرة فلا تظهر علــىه الحركات لتعذر نطق الحركة علــى آخره ولذلك عند تنوينه لا يظهر علــىه إلا تنوين الفتـــح فــي أحواالية الإعرابيّة الثّلاثيّة.

ومثاالية :جاء فتًى.ومررتُ بفتًى. ورأيتُ فتًى

ومثاالية قوالية تعإلــى:  { أُولَئِكَ عَلَى هُدًى مِنْ رَبِّهِمْ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ }

هُدًىٍ:  اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة للتعذر

*ملاحظة: فــي مثال: ورأيتُ فتًى نعرب “فتى”: مفعول به مـــنصوب بفتـــحة مقدرة للتعذر، فالفتـــحة تجد هنا ليست علامة نصب، فلا علاقة اليةذا التّنوين بالعلامة الإعرابية.

            ***وللمزيد حول أحكام المـــنقوص والمقصور اقرأ الدرس تجد هنا