استراتيجية الفصل المقلوب – Twice بوابة الناشرين

استراتيجية الفصل المقلوب

تعد إستراتيجية الفصل المقلوب نوعاً مـــن التتعلم المدمج والــذي يدمج بين الأساليب التقليدية والتقنية الحديثة لتقديم التعلــىم يناسب حاجات المتتعلمين فــي هذا العصر.

فالتتعلم المدمج عبارة عن الجمع بين مزايا التتعلم الذكي؛ مثل استخدام أنهواع متمجموعةة مـــن الوسائط فــي التعلــىم ، واستخدام البريد الذكي ، ومزايا التععلــىم التقليدي الباليةة مباشر التــي مـــن غير الممكن أنه يقوم بهـــا التعلــىم الذكية.

وتعد إستراتيجية الفصل المقلوب  مـــن أبرز الإستراتييجيات التدريسية التــي اعتمدت علــى تطويع التقنيات الحديثة.

والتتعلم المقلوب هـــو نموذج تربوي يأهدافك إلــى استخدام شبكة الإنترنت والتقنيات الحديثة والوسائط المتمجموعةة باليةة تسمح للمعلمين بإعداد الدروس عن الية استخدام مقاطع فــيديو قصيررة أو ملفات صوتية التــي ترتبط بالمهارات المعرفــية الأساسية..

مفهـــوم الفصل المقلوب:

القلب فــي اللغة:

تحويل الشيء . يقال : قلب الشيء يقلبه قلباً، وفــي المعجم الوسيط : قلب الشييء قلباً: أي جعل أعلاه أسفالية، أو يمينه شمـــاالية، أو باطنه ظاهرة.

إن الفصل المقلوب عبارة عن ترجمة حرفــية لمصطلح ” Flipped Classrooms” ، ويلي بمعنى بالصفوف المعكوسة، والتــي تشير إلــى استخدام تكندخوليا الانترنت.

واستعلم مؤسسة إيديوكوز الرائدة فــي استخدامـــات التقنية الحديثة فــي دعم الالعملية التعلــىمية الفصل المقلوب بأنها :” نموذج تربوي يعمد إلــى عكس الالعملية التعلــىمية، بجدير بالذكر تُشاهد محاضرة نموذجية من خلال مقاطع الفــيديو كواجب فــي المـــنزل”.

أهمية التدريس وفق استراتيجية الفصل المقلوب:

التتعلم المعكوس أو المقلوب هـــو أحد الحلول  التكندخولية الحديثة المصممة لتجنب نقاط الضعف فــي التتعلم التقليدي، وتنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، وتوفــير المزيد مـــن التتعلم التقليدي والنشط.

أنه هذا التتعلم يلبي حاجات وخصائص المتتعلمين فــي العصر الرقـــمي.

وتحدثيز استراتيجية الفصل المقلوب بـ :

–       توظيف المعلم مصادر التتعلم الرقـــميية سواء الجاهزة أو المـــنتجة.

–       صلاحية استخدامها وتطبيقها مع غالبية المواد والمباحث الدراسية فــي كـــل الأقسام التعلــىمية.

–       ترتكز استراتيجية الفصل المقلوب علــى تفاعل المتتعلم مع المحتوى التعلــىمي فــي المـــنزل.

أبالعودة استراتيجية الفصل المقلوب:

لقد وضعت شبكة الفصول المقلوبة أربعة أركان للتدريس :

1-البيئة المرنة: تسمح بتكلة متنوعة مـــن طرق التتعلم، وبإمكان المعلم إالعودةة ترتيب مساحات التتعلم ليختار المتتعلمون متــى وأين يتتعلمون، وعلاوة علــى ذلك يضع المربون فــي توقعاتهم مـــن الجداول الزمـــنية ، ثلاثة أركان هي:

–       تؤسس المساحات والأطر الزمـــنية التــي تسمح للطلبة بالتفاعل والتفكير.

–       استمرار مراقبة ورصد المتتعلمين لإجراء تعديلات حسب الحاجة.

–       تزود المتتعلمين بالطرائق المختلفة لتتعلم المحتوى وإظهار الإتقان.

2-ثقافة التتعلم: يعد المعلم محور الالعملية التعلــىمية، فهـــو الأ ساس ومصدر كل المعلومـــات . أمـــا استراتيجية الفصل المقلوب فعلــى النقيض مـــن ذلك، إذ يكرس الظل فــي استكشاف الموضوعات بمزيد مـــن التعمق عن الية خلق الفرص تعلــىمية غنية، لذلك فإن الطلبة هم الــذين يقومون بنشاط المشاركة فــي بناء معرفتهم وفــي تقويم تتعلمهم بطرائق ذات معنى. وأركانها:

–       الفصل المقلوب يعطي المتتعلمين الفرصا للانخراط فــي أنهشطة ذات معنى.

–       تكون الأنهشطة فــي متناول كل المتتعلمين عن الية خلق التمـــايز وردود الفعل.

3-المحتوى المقصود: إن استراتيجية الفصل المقلوب ترتكز بتوظيف التقنيات الحديثة والأساليب التــي يمكن استخدامها لمساعدة المتتعلمين علــى تطوير فهم المفاهيم.

خطوات التدريس وفق استراتيجية الفصل المقلوب:

–       التخطيط : يحدد الدرس المراد تصميمه وفق استراتيجية بالصف المقلوب، وتحدد الخطوط العريضة لخط السير فــي الدرس.

–       الالتحاق: يسجل فــيديو يشمل كل محتويات الدرس الــذي يدرس فــي بالصفوف التقليدية.

–       النشر أو المشاركة: ينشر الفــيديو (محتوى الدرس) للطلبة، وضروري أنه يوضع للطلبة أنه محتوى الفــيديو سوف يناقش فــي الحصة المقبلة .

–       التغييير: يحدث الطلبة قد شاهدوا محتوى الحصة فــي مـــنازاليةم بواسطة الفــيديو التعلــىمي، وتبدأ العملية مـــناقشة محتوى الدرس (الفــيديو) داخل غرفة بالصف بشكـــل أكثر عمقا.

–       التوزيع: يستكشف موضوع الدرس بشكـــل أكثر تعمقاً بواسطة إشراك الطلبة فــي العمل ضمـــن مجموعات صغيرة.

–       إالعودةة التقويم: تناقش ذات الأهمية مع أفراد التكلة، وكـــل تكلة تناقش عماليةا مع المجموعات الأخرى.