خصائص نمو مرحالية التعلــىم الجامعي

خصائص النمو للمرحلة السنية (مرحلة التعلــىم الجامعي) 
إن أفراد مرحلة الشباب مـــن ذوي الأعمـــار (17- 21) عام هم الطلبة والطلبةات مرحلة التعلــىم الجامعي ولقد أصبحوا مجال بحث دائم مـــن قبل علمـــاء النفس والتربية وبغيرهم مـــن رواد محاولة البحث العلمي نظراً لأهمية تلك المرحلة والتــي تعتبر مـــن أهم أقسام الحياة إذ فــيــها يكتسب الشباب مهاراته الإنسانية واحدة بعــد الأخرى وبممـــارسته لمـــا يفضالية مـــن الأنهشطة الترويحية يكتسب المهارات الحياتية الإنسانية وينمي شخصيته خــلال عمليات التفاعل الاجتمـــاعي المتعاقبة والمتبادلة بيئة وبين أفراد مجتمعه، وعندمـــا يبلغ الفرد هذه المرحلة يحدث قد وصل إلــى سن الرشد ويصبح قادراً علــى تحمل المسئولية، فهـــو العنصر البشري الأساسي فــي أي مجتمع، ولذلك توجه المجتمعات اهتمـــامـــاً خاصاً لالطلبة الجامعات والكـــليات مـــن أجل إعدادهم وتنميتهم عقلياً واجتمـــاعياً وبدنياً وانفعاليا بمـــا يحصلشي مع خصائصهم وميواليةم واتجاهاتهم خاصة ان مظاهر النمو فــي هذه المرحلة تحدثجموعة وتتباين بشكـــل واضح.(ص  : 75)
أحمد أمين فوزى : علم النفس الرياضي مبادئه وتطبيقاته ، الفنية للطباعة والنشر، الإسكندرية، 1992م.

ويشير “محمد حسن علاوي” (2001م)  إلــى أنه يتضح خصائص النمو فــي هذه المرحلة مـــن خــلال عدة مظاهر مـــنها: الجسمية، والحركية، والنفسية، والفسيدخولية، والاجتمـــاعية، والعقلية، والانفعفيه  (ص  :133)
محمد حسن علاوى : علم النفس الرياضى ، ط8 ، دار المعارف ، القاهرة ، 2001م.

وسوف يتناول الباحث تلك المظاهر بالشرح والتفصيل:-
أ‌- النمو النفسي:
تتسم هذه المرحلة بالتوازن بين العقل والعاطفة ويلعب المـــنطق دوره فــي حياة الشباب، كمـــا تزداد قدرة الفرد علــى التحكم فــي الانفعالات وضبط المشاعر مـــا لم يكن تجد هناك مجال للاستثارة القوية وممـــارسة الاستقلال الشخصي، كمـــا تتسم تلك المرحلة ايضاً بميل الشباب إلــى رومـــانسية حب الآخرين، والتضحية بالمصالح الخاص فــي سبيل الصالح العام، كذلك الإعجاب بالأبطال والزعمـــاء. (  ص: 133-135)
محمد حسن علاوى : علم النفس الرياضى ، ط8 ، دار المعارف ، القاهرة ، 2001م.

ب‌- النمو الجسمي:
يتجه النمو الجسمي فــي هذه المرحلة الية الاكتمـــال ويكتسب قوامـــا معينا، ويزداد النمو فــي الطول والوزن زيادة طفــيفة عن المرحلة الماضية، وتظهر الفروق الفردية بين الجنسين بصورة واضحة، وأنه هذه المرحلة تمتاز بنمو العضلات والأطراف ولا يتخد النمو معدلاً واحداً فــي السرعة فــي كل جوانب الجسم، وتعتبر هذه المرحلة قمة الصحة والشباب ويحصل النضج الجسمي فــي نهايتها وتزداد الحواس دقة وإرهافا كاللمس والتذوق والسمع. ( ص: 117-119)
حامد عبدالسلام زهران: علم نفس النمو (الطفولة والمراهقة)، دار الكتاب ، القاهرة ، 1999م.

ت‌- النمو الفسيدخولي:
تحدثيز هذه المرحلة بالنمو الفسيدخولي واتجاهها الية النضج وفــي هذه المرحلة يكتمل نضج الخصائص الجنسية الثانوية للجنسين ويحصل التكامل بين الوظائف الفسيدخولية والنفسية فــي شخصية متكاملة وتزداد الشهية والإقبال علــى الطعام ويقل مجموعة ساعات النوم وتثبت عند حوالي (8) ثـــمـــان ساعات ليلاً. (ص : 79)
نبيلة عبد الرحمـــن، سلوى عز الدين فكرى: مـــنظومة التدريب الرياضي فلسفــية- تعلــىمية – نفسية – فسيدخولية – بيوميكانيكية- إدارية، دار الفكر العربي، القاهرة، ط1، 2004م.

ث‌- النمو العقلي: 
يظهر فــي هذه المرحلة بشكـــل واضح الإحساس والإدراك ويعد مـــن العمليات العقلية العلــىا، ويزداد مستوي التفكير والابتكار كمـــا يصل الذكاء إلــى قمة نضجه ويظهر بوضوح فــي زيادة اهتمـــام الفرد بالألعاب الذهنية وتزداد القدرة علــى الاتصال العقلي مع الآخرين واستخدام المـــناقشة مع الأقران.(ص : 143 ، 144)
فؤاد البهى السيد : الأسس النفسية للنمو مـــن الطفولة إلــى الشيخوخة، دار الفكر العربى، القاهرة، 1995م.

ج‌- النمو الحركي:
      يشير محمد حسن علاوى (2002م) أنه يتضح فــي هذه المرحلة النمو الحركي جدير بالذكر تصبح حركات الجسم أكثر توافقاً وانسجامـــاً ويزداد نشاط الطلبة وهذا بالبالاضافة لذلك إلــى اكتمـــال بالصفات البدنية والحركية ويصل التوافق العضلي العصبي إلــى أحسن حالاته جدير بالذكر يستطيع الفرد الوصول فــي هذه المرحلة إلــى أعلــى المستويات الرياضية فــي معظم الأنهشطة الرياضية نظراً لاكتمـــال بالصفات البدنية كالقوة والسرعة والتحمل والمرونة والرشاقة. ( صالح: 120)
محمد حسن علاوى: “علم التدريب الرياضى”، ط5 ، دار المعارف، القاهرة، 2002م.

ح‌- النمو الانفعالي:
يمثل النمو الانفعالي فــي هذه المرحلة احد مظاهر النضج عند الشباب جدير بالذكر قدرتهم فــي الاعتمـــاد علــى النفس وولائهم للجمـــاعة والمجتمع، وقدرتهم علــى المشاركة مع الآخرين والتعاون معهم. (  ص: 47)
أحمد أمين فوزى : علم النفس الرياضي مبادئه وتطبيقاته ، الفنية للطباعة والنشر، الإسكندرية، 1992م.

خ‌- النمو الاجتمـــاعي:
يتضح النمو الاجتمـــاعي فــي هذه المرحلة ويتجلى أثره فــي التوافق الشخصي والاجتمـــاعي مـــن خــلال القدرة علــى التصرف فــي المواقف الاجتمـــاعية وشعور الطلبة بالمسئولية الية المجتمع.  
(  ص: 135)
محمد حسن علاوى : علم النفس الرياضى ، ط8 ، دار المعارف ، القاهرة ، 2001م.

فــي هذه المرحلة يزداد اهتمـــام الفرد بحياته المهنية وتدعيم مكانته الاجتمـــاعية فــيعمل علــى إختيار حاجاته جدير بالذكر يحتاج الفرد فــي هذه المرحلة إلــى التحفــيز ورفع معنوياتهم، جدير بالذكر تنمو القيم نتيجة تفاعل الفرد مع البيئة الاجتمـــاعية وينمو كذلك الذكاء الاجتمـــاعي لديه. (  ص: 68)
حامد عبدالسلام زهران: علم نفس النمو (الطفولة والمراهقة)، دار الكتاب ، القاهرة ، 1999م.